Kako djeca postaju čitatelji, moraju razumjeti i koristiti odnos između slova i zvukova za čitanje riječi. Fonika zahtijeva poznavanje prepoznavanja slova, prepoznavanja zvuka i njihovih asocijacija. To znači da djeca moraju prepoznati slova u riječima, a zatim proizvesti odgovarajuće zvukove za čitanje riječi. Srećom, postoje zabavne aktivnosti koje možete učiniti sa svojim djetetom za promicanje fonike!
Koraci
Metoda 1 od 5: Upoznavanje slova i zvukova sa karticama
Korak 1. Napravite, kupite ili odštampajte niz abecednih kartica
Navedite 26 kartica, po jednu za svako slovo; mogu imati velika, mala slova ili oboje. Koristit ćete ih za vježbanje prepoznavanja slova i prepoznavanja zvuka.
- Brzo pretraživanje interneta otkrit će bezbroj izvora besplatnih abecednih kartica za ispis.
- Ili ih možete napraviti sami (možda uz pomoć djece). Odaberite šarene indeksne kartice i markere kako biste ih učinili vizualno zanimljivijima. Napišite slovo jasno s jedne strane, a zvuk (e) s druge.
Korak 2. Promiješajte kartice nasumičnim redoslijedom
Držite jednu po jednu kartu. Zamolite svoje dijete da izgovori naziv svakog slova. Zatim neka vaše dijete proizvede zvuk svakog slova.
Omogućite dodatne upute po potrebi za slova koja proizvode više od jednog zvuka. Na primjer: "U pravu ste," c "proizvodi taj zvuk u riječi poput mačke. Ali koji zvuk ima u riječi krug?"
Korak 3. Pređite na kombinaciju slova
Kako se vaše dijete bude uvježbavalo, bit će spremno identificirati uzorke slova - dva slova zajedno predstavljaju jedan zvuk. Dostavite nove kartice koje prikazuju uobičajene uzorke slova, poput parova samoglasnika: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; i digrafi: /sh /, /ch /, /th /, i /wh /.
Kartice sa kombinacijom slova su takođe dostupne za preuzimanje ili kupovinu ili ih možete ponovo napraviti sami
Metoda 2 od 5: Usklađivanje zvukova slova sa karticama sa slikama
Korak 1. Identificirajte podudarnost slova i zvuka
Da biste napravili podudarnost zvuka slova, neka vaše dijete sortira slikovne kartice prema njihovim početnim zvukovima. Nabavite ili napravite skup kartica sa slikama koje uključuju barem jednu sliku koja počinje sa svakim slovom abecede.
- Nabavite više slikovnih kartica za češća slova za početak riječi.
- Uvjerite se da su to slike koje će dijete lako prepoznati. Na primjer, kornjača je bolji izbor od tromblona ili kutije s alatom.
Korak 2. Odaberite grupu slikovnih kartica za početak vježbe
Odaberite skup s tri početna suglasnika koji se jako razlikuju, poput: /b /, /s /i /t /. Pregledajte kartice prije nego što ih nagovorite da ih dijete sortira po zvuku.
- Na primjer, slike mogu predstavljati sljedeće: medvjed, trokut, osmijeh, žlica, suncokret, predilica, znak, voz, drvo.
- Ako je vašem djetetu potrebna podrška, pitajte “Koji je prvi zvuk koji čujete u riječi medvjed? Kojim slovom zvuči / b /? Je li to slovo b, s ili t?"
Korak 3. Neka vaše dijete sortira slike prema zvukovima završetka
Nakon što ste dovoljno vježbali razvrstavanje slikovnih kartica pokretanjem zvukova, možete povećati poteškoće okretanjem do završnih zvukova. Na primjer, napravite karte za šišmiša, žabu, trčanje, vreću, mrlju i kukuruz.
Postavite slična pitanja onima koja se odnose na početne zvukove: "Koji posljednji zvuk čujete u riječi žaba?"
Korak 4. Povećajte poteškoće fokusiranjem na samoglasnike i kombinacije
Na kraju možete preći na to da dijete sortira slike prema medijskom zvuku predstavljenom njihovim samoglasnikom - na primjer: /e /: pečat, grašak, čitanje, tim, točak; /o/: čamac, kaput, žaba, cesta. Slično, možete ih sortirati prema početnim grafovima riječi - kao što su: stolica, trešnje, cipela, ovce, konac, tri, pšenica, brkovi.
Još jednom postavite pitanja koja vas vode: "Koji zvuk čujete usred riječi čamac?"
Metoda 3 od 5: Popunjavanje praznih kvadrata za stvaranje riječi
Korak 1. Kreirajte skup praznih kvadrata i slova da biste ih ispunili
Koristite ploču, ploču, ploču, ploču od pluta itd. Napravite niz praznih kvadrata jedan do drugog; tri je dobro polazište. Svaki kvadrat će predstavljati zvuk (i rano jedno slovo) u odabranoj riječi.
Postavite različita magnetna (ili slična) slova ispod skupa kvadrata. Možda biste htjeli koristiti i crna slova za predstavljanje suglasnika, a crveno za predstavljanje samoglasnika
Korak 2. Recite djetetu C-V-C riječ
Ovo je riječ od tri slova koja se sastoji od dva suglasnika i samoglasnika. Samoglasnik se pojavljuje u sredini suglasnika i proizvodi kratki samoglasnik. C-V-C riječi se sastoje od istog broja glasova i slova.
- Primjeri uključuju: mačka, šešir, sat, šišmiš, ljubimac, set, opklada, tapkanje, kapa, taksi.
- Nakon što izgovorite riječ, neka je dijete polako ponavlja, izgovarajući svaki zvuk koji čuje: /c /, /a /, /t /.
Korak 3. Zamolite dijete da izabere ispravno slovo za svaki zvuk
Neka počnu graditi riječ postavljanjem prvog slova u prvo polje, krećući se slijeva nadesno. Ovo će pomoći da se pojača da slova moraju biti postavljena pravilnim redoslijedom da bi se izgradila (napravila) zadana riječ.
Vodite ih dalje ako se bore: "Sredina" mačke "zvuči kao početak riječi" jabuka ". Kojim slovom počinje riječ jabuka?"
Korak 4. Razviti razumijevanje obrazaca slova
Proširite aktivnost diktiranjem riječi koje uključuju parove samoglasnika i/ili digrafe. Riječi koje se sastoje od parova samoglasnika i digrafa (dva slova kombinovana za predstavljanje jednog zvuka) uvijek će imati veći broj slova u odnosu na glasove.
- Na primjer: supa, sapun, brada, ono, bogato.
- Nastavite koristiti tri kvadrata za ove vrste riječi od četiri slova. Neka stave uparena slova koja proizvode kombinirani zvuk u jedan kvadrat.
Metoda 4 od 5: Promjena riječi zamjenom slova
Korak 1. Predstavite kako mijenjanje slova mijenja riječi
Počnite prikazivanjem (nasumičnim redoslijedom) magnetnih slova koja su potrebna za sastavljanje odabrane riječi - na primjer, "c", "a" i "t" za "mačka". Zatim nacrtajte tri kutije (u ovom slučaju) ili više, ovisno o broju zvukova.
Umjesto magnetnih slova na ploči, možete koristiti kartice sa slovima na stolu
Korak 2. Ohrabrite dijete da napiše odabranu riječ
Izgovorite riječ (npr. Mačka) i zamolite ih da slušaju zvukove i postave odgovarajuća slova pravilnim redoslijedom slijeva nadesno.
Uputite ih prema potrebi: "Mačka, auto i šalica počinju istim slovom. Sjećate li se s kojim slovom" auto "počinje?"
Korak 3. Zamolite ih da izaberu novo prvo slovo da promijene riječ
Dajte još nekoliko magnetnih slova. U slučaju "mačka", zamolite dijete da promijeni slovo "c" sa slovom koje proizvodi zvuk / h / da izgradi riječ "šešir". Neka glasno pročitaju novu riječ.
Korak 4. Nastavite povećavati složenost prekidača
Na primjer, neka vaše dijete zamijeni „h“kombinacijom slova koja čine / ch / zvuk. Zamolite svoje dijete da pročita novu riječ - "chat".
- Zatim, neka vaše dijete promijeni riječ „chat“u „chap“.
- Uključite i samoglasnike - pretvorite "chap" u "chop".
- Kako se njihove vještine razvijaju, povećavajte poteškoće s duljim riječima i više uzoraka.
Metoda 5 od 5: Ojačavanje fonike čitanjem
Korak 1. Pronađite dječje knjige koje posebno podržavaju učenje fonike
Da biste pojačali vještine koje ste uvodili, odaberite knjige za svoje dijete koje ističu fonetske obrasce koji se primjenjuju u ovim aktivnostima. To će pomoći vašem djetetu da strateški primijeni naučene vještine čitanja riječi u knjigama.
Nekoliko izdavača dječjih knjiga proizvodi serije namijenjene razvoju fonike. Međutim, svaka dječja knjiga koja je zanimljiva i primjerena nivou vještine bit će korisna
Korak 2. Često čitajte djeci naglas
Neka zajedničko čitanje postane pouzdan dio vaše dnevne rutine. Dopustite svom djetetu da odabere knjigu koju bi volio čitati - idealno, s popisa nekoliko opcija za fokusiranje na foniku - i čitajte mu je s entuzijazmom. Dajte različite glasove i učinite iskustvo zabavnim.
- Čitajte rimovane knjige, pjesme i pjesme.
- Čitajte prirodno, ali možda sporije i jasnije nego inače. Izgovorite različite zvukove u riječima koje čitate. Takođe možete ukazati na riječ koju čitate.
Korak 3. Ponovo čitajte poznate knjige
Mnoga djeca nemaju problema sa čitanjem iste knjige iznova i iznova, a to će im pomoći da nauče zapamtiti riječi i pročitati ih nazad. Čak i ako vam je knjiga pomalo dosadna, sakupite isti entuzijazam da im je pročitate. Na kraju će preći na drugu knjigu koju će htjeti čitati više puta!
Korak 4. Postavite mnogo pitanja dok čitate
Pitanja pomažu da vaše dijete bude aktivno angažirano, a mogu pomoći i u podučavanju učenja fonike. Na primjer, dok čitate, pokažite na riječ "pas". Pitajte "Znate li koja je ovo riječ?" Ako im treba malo pomoći, recite "Pa, počnimo čitati rečenicu -" Joe je prošetao … “- Što mislite koja bi to riječ mogla biti?"
Čak i ako to nije izravno povezano s učenjem fonike, postavljanje pitanja razumijevanja čitanja poput "Sada, zašto mislite da je to učinila?" ili "Hmm … Šta će se sljedeće dogoditi?" pojačat će koncentraciju i entuzijazam
Korak 5. Slušajte ih kako čitaju
Dok vaše dijete prelazi na čitanje vama (umjesto obrnuto), i sami budite aktivni i angažirani slušalac. Jasno stavite do znanja da pažljivo slušate - govorite stvari poput "Wow!" ili "To je iznenađenje" ili "To je smiješno, zar ne?" Priznajte njihov trud!
